不願做 奴隸 的孩子

生理、心理和社會環境，人的健康（包括精神健康）受三重影響。

撰文︰李敏
圖片︰istock

先說生理和心理。香港孩子的工時（用功讀書的時間）隨時比成年人的工時更多，早上六時起床，上午八時上課到下午三時，之後回家做最少兩、三小時功課，而且通常都不只兩、三小時；再加上每天可能要一、兩小時的興趣班，其實朝六晚八是最基本的，十四小時全奉獻給學習，一天剩得十小時，要分配給睡眠、休息、沖涼和食飯，這種生活作息時間表，小孩子由小學開始便被擺布成 奴隸 般。小時候聽父母、老師的話，一切照做，可是到高小或中學，青少年開始有獨立思想，好容易就會彈出一條問題：做人為乜？可是，生活顯示出的答案就是讀書、考試、測驗、默書，有時還要感染其他同輩的沮喪，這一群的小羔羊被逼陷入抑鬱的死角。

最近聽某位家長說，因要應付大學考試，他女兒每天都要安慰有自殺傾向的同學，本是義氣行為，但慢慢安慰者也受這霧霾所籠罩，漸漸灰心，其家長也不知如何力挽狂瀾。

父母叮囑孩子用功，多是利誘他們做好面前一些孩子本不太感興趣的功課，還有很大壓力的考試，我們用「美好的將來」而作招徠，最初孩子是相信的，但長年累月之後，人連活在當下都累，「將來」變成了遙不可及的事，甚至不關我事。

在社會的層面，教育制度老是口口聲聲美好的願景，在執行上難免把學生一批又一批奴隸化。其實，怎可能每一個孩子的興趣和能力也一樣，為甚麼人人上同一個課程呢？而不是學自己最有興趣的？最能應付生活的？

放學之後，在街上走，十架有五架巴士是補習社天王天后如明星般的廣告，令學生覺得自己怎努力，仍不能不給錢補習社去拿天王的notes和tip題，可想而知莘莘學子的學習目標是何其無奈。

要解決問題，必從心理丶生理和社會三方面一同着手。

冷冷沉沉的天氣總叫人抑鬱，自殺率提高，再加上沒有假期逃避，回到校園就是要面對現實，不願做奴隸的孩子喘不過氣又求助無門，一時衝動想以解決自己來解決事情。如果大家還不去認真面對，繼續自欺欺人，青少年自殺的問題只會愈來愈嚴重。

作者簡介︰
李敏
偵探/言情/少兒小說家，也是常在親子專欄出現的「阿李媽媽」，育有兩女兒moonmoon和sistermoon；兼職編劇、填詞人、公餘為家長義工，不定期到中小學出席寫作及閱讀講座。