修例禁 幼兒 執筆寫字 家長: 梗係好! 但…

修例禁 幼兒 執筆寫字 家長: 梗係好! 但…

昨日一篇有關「教局擬修指引 禁 幼兒 執筆寫字」的報導一出,各位家長紛紛叫好之餘,卻有另一憂慮。 幼兒 班沒抄寫功課當然好啦!可是高年班銜接到嗎?升上小學後,其他同學都識寫大量中文字,自己的小朋友不識,是不是又要家長為小朋友惡補呢?

 

撰文:Fiona Fong

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有見 幼兒 班學生每周寫字達40格或以上,政府擬將《學前教育課程指引》的重點修訂方向定為「不應要求 幼兒 班的兒童執筆寫字」以及「切忌進行與 幼兒 發展不配合的機械式抄寫、默書,扼殺他們學習語文的興趣」。

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K1的功課,畢業這個字對K1來說,會不會太難?

對家長及小朋友來說,這當然是一件好事,過早學習抄寫,對 幼兒 來說意義根本不太,不過家長擔心的是,小學會配合嗎?

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有家長就質疑, 幼兒 班只是K1,至於K2及K3是不是就一樣要抄寫呢?幼稚園要改革,小學一樣要改革,不然就「改嚟都無用」!

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有家長分享自己小朋友幼稚園時讀Happy School,沒有什麼抄寫的功課,但一上到小學就跟不上。這就正正是實施了政策之後所面對的問題!

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除了教育制度之外,有家長亦留言表示,老師只是配合家長想小朋友「學深啲」的期望。

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其實歸根究柢就是教育早就開始本末倒置,一個K1的學生會明白所抄寫的中文字的意義嗎?為什麼是先盲目地學抄寫?他們明白筆劃的順序、文字的演變、部首結構嗎?其實中文字有深遠的歷史文化,並不是表面學習抄寫就能明白的。

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