如何增強幼兒英文詞彙?
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早前談過，幼兒認識詞彙愈豐富，所說的句子會愈長，對將來閱讀理解能力也愈佳，而綜合各項大型研究，學者發現餘下要點：
1) 家裏書本數目和類型（指故事書、資料性書籍、兒童刊物等）愈豐富，幼兒有更多機會接觸不同概念（Concepts）及相關的詞語。
2) 親子閱讀愈頻密，幼兒口頭詞彙會愈豐富，並更易養成良好閱讀習慣。由於父母是幼兒主要模仿對象和學習動機的泉源。如家長經常朗讀故事，幼兒便有機會反複模仿朗讀行為及曾使用過的詞彙。（如「爸爸，我也要學你講故事！On Monday the hungry caterpillar ate through an apple！」）。
此外，當幼兒察覺到講故事時，能得到父母百分百關注，他們就更樂於參與朗讀活動、更細心聆聽父母的一言一語，以及希望朗讀活動，如同進餐和睡眠一樣，成為生活作息中重要部分。
但書本始終是「硬件」，沒有成人介入，幼兒單憑插畫和圖片，獲得的知識有限及片面。朗讀兒童書的好處，是幼兒要回答父母問題，學會用語言進行高層次的思維活動。如幼兒看到一幅婆婆餵貓吃辣椒的插畫，家長沒有再追問幼兒，其大概只學到：「The old lady gave the cat some chilies。」但經過家長各幼兒提問，如「Will it hurt the cat if we give it chilies to eat？Are the chilies too spicy for the cat？」幼兒便能思考故事內容與生活的關係，並學習各詞語的關係，如chilies 常與spicy 一起出現。
