如何增強幼兒英文詞彙?
早前談過,幼兒認識詞彙愈豐富,所說的句子會愈長,對將來閱讀理解能力也愈佳,而綜合各項大型研究,學者發現餘下要點:
1) 家裏書本數目和類型(指故事書、資料性書籍、兒童刊物等)愈豐富,幼兒有更多機會接觸不同概念(Concepts)及相關的詞語。
2) 親子閱讀愈頻密,幼兒口頭詞彙會愈豐富,並更易養成良好閱讀習慣。由於父母是幼兒主要模仿對象和學習動機的泉源。如家長經常朗讀故事,幼兒便有機會反複模仿朗讀行為及曾使用過的詞彙。(如「爸爸,我也要學你講故事!On Monday the hungry caterpillar ate through an apple!」)。
此外,當幼兒察覺到講故事時,能得到父母百分百關注,他們就更樂於參與朗讀活動、更細心聆聽父母的一言一語,以及希望朗讀活動,如同進餐和睡眠一樣,成為生活作息中重要部分。
但書本始終是「硬件」,沒有成人介入,幼兒單憑插畫和圖片,獲得的知識有限及片面。朗讀兒童書的好處,是幼兒要回答父母問題,學會用語言進行高層次的思維活動。如幼兒看到一幅婆婆餵貓吃辣椒的插畫,家長沒有再追問幼兒,其大概只學到:「The old lady gave the cat some chilies。」但經過家長各幼兒提問,如「Will it hurt the cat if we give it chilies to eat?Are the chilies too spicy for the cat?」幼兒便能思考故事內容與生活的關係,並學習各詞語的關係,如chilies 常與spicy 一起出現。