雙面人

「我個囡變雙面人!」人前人後兩個樣 父母3招認對 孩子將心比心

育兒

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家中孩子是雙面人嗎?分享一個個案給大家了解一下,有一名家長向我尋求協助,她的問題是:「孩子9歲,在外面表現十分好,怎麼一回到家見到我,就好像變了另一個人,發脾氣,十問九唔應,這到底是什麼一回事?」就像雙面人一樣。不知道大家有沒有見過這類型的孩子,到底什麼原因導致孩子變成雙面人性格?

雙面人 孩子9歲,在外面表現十分好,回家卻變另一個人,發脾氣,十問九唔應。
孩子9歲,在外面表現十分好,回家卻變另一個人,發脾氣,十問九唔應。(圖片來源:Shutterstock)

雙面人的誕生

「不明孩子需要,又如何引導孩子」

一個人的行為模式基於兩個最主要的常模,分別是年齡常模和生活史常模,年齡常模代表人年紀到了某一個年齡層,就會出現某些行為模式,例如2歲孩子出現反叛固執行為,5歲孩子出現「十萬個為什麼」行為,另外生活史模式就是受到身邊人的生活模式所產生的行為模式,例如愛吃飯看電視的家長也會影響孩子吃飯時需要有電視陪伴。

大家可以思考一下,如果家長不懂孩子的行為模式,孩子年齡常模所產生的行為和需要經常被父母忽視和阻礙,孩子負面情緒不斷升溫,親子關係必然有所影響,關係不好,孩子對待父母的反應也理所當然惡劣。

相反,學校的團體生活令孩子更關注自己的表現和展示出來的能力,必然讓孩子行為有所制約,同時激發孩子內在榮譽感和歸屬感,讓他更注重自身的言談舉止。

父母教養模式影響孩子行為

另一方面,在教養孩子的過程中,父母的育兒模式往往會不經意地讓孩子建立負面行為模式,情況如下:

雙面人 父母總覺得孩子年紀還小,所有事情都幫她處理和完成。
父母總覺得孩子年紀還小,所有事情都幫她處理和完成。(圖片來源:Shutterstock)

「總認為孩子仲細」

父母總覺得孩子年紀還小,所有事情都幫她處理和完成,導致孩子的自主性、獨立性、能力感得不到全面提升,當孩子踏入高小至初中階段,他需要在生活過程中建立能力感,從而提升自我肯定,但因過程中並沒有滿足此需要,導致孩子心中出現落差,對家長產生不滿和負面情緒;

雙面人 在現今的家庭體系中,爸爸、媽媽或是爺爺嫲嫲、公公婆婆,往往對孩子過分寵愛。
在現今的家庭體系中,爸爸、媽媽或是爺爺嫲嫲、公公婆婆,往往對孩子過分寵愛。(圖片來源:Shutterstock)

「不懂愛叫溺愛,溺愛產生小霸王」

在現今的家庭體系中,爸爸、媽媽或是爺爺嫲嫲、公公婆婆,往往對孩子過分寵愛,即使孩子犯了錯也不認真糾正,這往往令孩子在家中擁有有恃無恐的嬌縱心態,從而增加在家中亂發脾氣的小霸王狀態,所以教養與關愛必須平衡共存;

雙面人 極權型育兒模式常以指令和命名方式教導孩子,容易讓孩子產生對抗和反叛心態。
極權型育兒模式常以指令和命名方式教導孩子,容易讓孩子產生對抗和反叛心態。(圖片來源:Shutterstock)

「極權型和放任型育兒模式的影響」

極權型育兒模式常以指令和命名方式教導孩子,容易讓孩子產生對抗和反叛心態,就算家長說的事情再有道理,也因為親子關係不理想,引致孩子每次看到家長也會作出負面行為。放任型育兒模式容易讓孩子感到不被重視和忽略,從而產生孩子內心的焦慮感和不安全感,從而產生負面情緒。

雙面人 父母的應對策略是正確地懂孩子的心理需要,從而真正有效關愛孩子
父母的應對策略是正確地懂孩子的心理需要,從而真正有效關愛孩子(圖片來源:Shutterstock)

3個父母應對策略

而父母的應對策略是正確地懂孩子的心理需要,從而真正有效關愛孩子,第二,讓孩子在家中產生能力感和歸屬感,家長不能再以事事包辦的方式與孩子相處和生活,家長學習以請求和邀約的方式讓孩子參與家庭事務,從而讓孩子感到尊重和信任,第三,父母多以具體讚賞的方式鼓勵孩子,讓孩子清晰明白父母肯定他的能力和品格,持續下去,孩子雙面人的行為,我深信將會慢慢消去。

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正向家長教育專家辰民爸爸。(圖片來源:受訪者授權圖片)

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撰文:辰民爸爸圖片來源:Shutterstock

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