升中選校｜信義中學梁冠芬校長倡生命教育 「刻意安排」培養學生驅動力
核心辦學理念：每個孩子如「五隻手指」皆無可取代
「如果用一把長短、粗幼的尺去量度，手指一定有優劣之分；但只要其中一隻受了傷，你就會發現它有多重要。」梁校長在專訪中，用了一個極具啟發性的「手指理論」來總結他的辦學核心：
「每個小朋友都是獨一無二的，都是可以教、可以成長的。有些事情只有大拇指做得好，有些手勢只有食指和中指能擺。這就是多元智慧的真諦。我們做教育的，不是要強迫所有手指長得一樣齊，而是要刻意安排機會，讓每一隻手指都找到自己的特色與用處。」
在信義中學，「啟發潛能」不是一句口號。學校深信，成績好固然值得高興，但即使今天未達到標準，不代表未來不行。這種不以單一成績定義靈魂的包容性，奠定了學校最核心的正向校風——讓不論甚麼背景、不論高低起跌的孩子，都在校園裡感到安全，且每天都有進步的盼望。
獨特校風與課程：將「生命教育」刻進常規時間表
許多學校的課外活動（聯課活動）或生命教育都是放學後的「附屬品」，學生容易因為疲累而選擇不參與。但信義中學的校風卻是：將學生的心靈成長視作核心課程。
為了實踐這一點，學校進行了「刻意安排」：
- 逢星期五下午全校「不上正規課」，將所有課堂時間壓縮，把下午騰出來專門進行生命教育課和聯課活動。
- 如果碰上星期五放假，學校甚至會把這「半天」挪到星期一至四的其中一天。
梁校長堅定地說：「這樣做的象徵意義，就是肯定生命教育的重要性。這是他們的生命，他們的生命不可以不參加！」 這種制度上的尊重，讓老師、家長與學生都深深明白，在信義中學，學會如何熱愛生命、如何與人相處，和考到高分同樣重要。
突破框架的特色專案：點燃學習的內驅力
信義中學的另一個校園特色，是善於將「學術」與「趣味活動」跨科協作，讓那些可能在傳統考卷上找不到自信的同學，在其他領域發光發熱。
其中最令學界津津樂道的，就是學校首創的「虛擬文物館」：
這項源於疫情期間的計劃，原本是因為校外製作費太昂貴，老師和同學便決定「自己試吓」。同學利用電腦科所學的 3D 網頁設計技術，將收藏家借出的青銅器、龍袍等珍貴文物拍攝成 360 度立體影像。
這個計劃不僅改變了學生對歷史、中史科的枯燥印象（近年選修歷史的人數大增，甚至有同學第一年 DSE 失手仍不放棄追夢，最終成功逆襲入讀港大、中大歷史系），如今更發展成全港學界的年度盛事，每年獲得西九故宮文化博物館大力支持，騰出專屬日子舉辦專業發展與頒獎禮。
除了文物館，學校還走在學界最前線成立了「無人商店」，由商科同學擔任店長、負責物流與營運，由老師擔任 CEO。梁校長深信：「只要給予平台和信任，學生就會展現出驚人的成長。」
梁冠芬校長：用「真」來迎接 AI 世代
面對 AI 時代的巨浪與現代家長的集體焦慮，梁校長提醒，以前「死記硬背」的讀書方法已經不管用了。現在的教育，是要教引導孩子在知識泛濫的世界中，學會「尋找知識、判辯知識與篩選知識」的能力。
作為一個父親，梁校長也曾放手讓兒子在成長中自己做選擇，即使初中時想讀自己的學校，梁校長也幽默拒絕，鼓勵他去隔壁學校、去國外闖蕩，體會真正的獨立。
當被問到希望留給下一代甚麼，梁校長道出了一個「真」字：
「認真的真，真心誠意的真。 讀書要去到盡，玩耍都要去到盡，才能體驗到人生的意義。如果我們還在用幾十年前的經歷、以前的想法來教現在的學生去迎接未來，那這代孩子就落後了。我們要給孩子看的是未來，讓他們在生命中有盼望！」
這就是信義中學，一間不只是傳授知識，更是用關愛與信任，陪伴每隻「手指」找到自身價值的溫暖校園。
