慈幼英文學校4學生 研可重用快速測試 減了浪費 回饋社會
「篩方。淨土 Re:RATrix」蘊含跨學科技巧
這個概念的靈感來自於對疫情的反思。這4位同學注意到大量的一次性快速測試產生了大量的塑膠垃圾，這對環境造成了不可忽視的影響。因此，他們決定將傳統的快速測試裝置進行優化，使其可以重複使用，從而減少對環境的負擔，同時提供一個可持續的測試解決方案。
他們的設計包括了3D打印的元素，使產品更具美感和視覺吸引力。抗原檢測採用了「側流測試」的方法，使用者只需將樣本滴入測試裝置的樣本區，樣本液體會沿著試紙移動，然後顯示測試結果。這種設計確保了產品更換試紙的方式不會影響測試結果，同時為了避免假陽性，用戶必須使用緩衝液來完成測試。
整個計劃從最初的構思到最終製成產品，歷時約十個月的時間。從2022年12月初步構思開始，他們進行了多次改進和優化，直到2023年8月初才能完成產品原型。
慈幼英文學校成後盾 支持和鼓勵同學全心研發
同學有好的構思，亦需要技術、知識、物資的支援。於是慈幼英文學校就成為了學生最大的後盾。先在計劃初期，團隊成員提出了多個設計方案，並通過可行性篩選確定了最佳方案。而學校也提供了3D打印機，讓他們能夠將設計轉化為實物，從而一步步研發成可重複使用的快速測試裝置。此外，老師們提供了有關產品的問題和潛在問題的建議，讓同學跳出自己的思想框框，進一步了解產品的不足之處，並找到改進的方向，以使成品更可靠和有效。
研發之路成組員關係的磨練
在整個過程中，團隊面臨了各種挑戰，其中之一是各個成員之間都各有所想，期間更出現意見分歧和衝突。至今，這些矛盾和意見衝突可能是令他們記憶猶新的。所幸，通過與老師和團隊成員多次討論和協商，最終達成共識。這些的衝突看似是磨蝕感情的挑戰，實是一個重要的學習經驗，讓同學學到如何協調團隊成員之間的合作、解決團隊內部的衝突、分配任務和資源等重要的管理技能。這些技能正正是學術以外的重要技能。
4個學生同向科研發展
對於未來的職業規劃，四位學生都有不同的抱負。胡鈞然希望從事與環境科學相關的職業，為環保事出分力。王子維則希望進入工程領域，例如電子工程和通訊產品研發。呂立天想繼續深入研究生命科學，尤其是傳染病學和癌症科學。蘇柏璁則有興趣參與科創和科研相關的工作，特別是與生命科學相關的產品研發。
慈幼英文學校支持STEAM發展
慈幼英文學校近年來積極推動STEAM教育的發展。學校成立了STEAM Team，通過各種STEAM活動，致力於推動科學、技術、工程和數學的學習。每年，學校安排接近50項不同規模的STEAM活動供學生參加，包括工作坊、班際比賽、校外參觀和體驗等，提升學生對STEM學科的興趣。
此外，學校鼓勵學生參加各種比賽，為他們提供實際應用科學和技術的機會。這些比賽不僅讓學生與其他學校的同學交流學習，還能夠展示他們的創新和才華。慈幼英文學校的STEAM發展計劃幫助學生建立科學和技術方面的自信，並培養了未來領袖的潛力。
慈幼英文學校的STEAM Team組長梁子聰老師表示，學校積極鼓勵學生參加比賽，希望他們能從中學習如何做科研，同時培養團隊合作和領導能力。他強調，比賽不僅是一個學習機會，也是一個機會，能讓學生將所學應用於校內日常生活中，建立對學校的歸屬感和凝聚力，並貢獻社會和回饋母校。
在慈幼英文學校，STEM教育已經成為學校發展的一個重要方向，為學生提供了豐富的學習機會，同時培養了他們的創新和科學技能。通過STEAM Team和比賽的支持，學生們將有機會在科學和技術領域取得卓越的成就，為未來的科學發展和社會進步貢獻自己的力量。
聯校科學展覽盡覽港生創意發明
聯校科學展覽是聯校科學展覽籌備委員會每年的重要焦點。展覽的展品主要由本地中學生在計劃書比賽中脫穎而出，他們精心準備，向參觀者介紹與每年主題相關的發明或研究。此外，展覽還包括了來自大學代表和海外代表的展品，並設有親子科學工作坊、科學劇場和兒童天地等活動。
聯校科學展覽為中學生提供了一個實踐科學理論並製作展品的平台。這不僅能激發公眾對科學的興趣，還促進了本地學校和來自世界各地的青少年之間的合作和科學交流。作為一年一度的盛事，聯校科學展覽已經舉辦了五十五年，第五十二屆展覽吸引了超過三萬名參觀者，確立了其在本地科學教育界的卓越地位。
