嶺南大學香港同學會小學｜校長親解「教育私房菜」揭逾30人爭1位小一面試要點
國際學校IB理念落地直資 1:10師生比落實精細教學
擁有逾十年國際學校任教經驗的吳曉靈校長，具備豐富的 IB 跨學科（Transdisciplinary）教學背景。她指出，嶺南同小學校規模精簡（每級兩班），配合 1:10 的師生比例，讓學校能彈性地將國際學校的教學理念落地。當有創新教學構思時，團隊能迅速推行並即時微調，確保每位學生都能獲得充足的關注與資源。
為了讓老師能擴闊視野並帶領學生走得更遠，吳校長非常重視教師培訓。她曾帶領團隊參觀華為總部，並計劃全體老師前往華為歐洲小鎮考察學習。
「當老師自己有滿滿的一桶水，才可以給小朋友滿滿的一碗水；當我們有熱情的火把，就能燃點起小朋友好學的心。」
學校對科技與藝術方面極為重視，來年將舉辦「人工智能、科學、美學嘉年華」。活動以半開放形式舉行，期間會展出王無邪教授的真跡、首辦全港小學學界科學比賽及人工智能教學應用的展示。吳校長認為，親身感受名作的生命力與氣場，能有效培養學生的鑑賞力與創作力。活動將美學、科學與 AI 結合，讓學生在創作藝術品的過程中，體驗跨學科學習的樂趣。
活學活用歷史與科技：由深水埗出發 到鄭和下西洋
許多傳統學校學習歷史多靠死記硬背，但吳校長強調「Learning by doing」（在實踐中學習），主張將歷史文化與現代科技相結合。
- 探索社區與香港根源： 學校帶領學生了解深水埗及香港開埠的歷史，認識香港昔日作為漁港的文化。學生曾實地走訪太白海鮮舫、品嚐艇仔粉與艇仔粥，並參觀海事博物館、海防博物館及香港歷史博物館，讓歷史觸手可及。
- 跨學科航海主題學習： 在「鄭和下西洋」主題中，學生運用 Micro:bit 及Turtle graphics寫程式設計航海路線，模擬下西洋的遊蹤，並認識印尼及錫蘭（斯里蘭卡）等地的歷史演變。學生更進行鹽水發電實驗，並利用燈具將漫天星斗投影在課室天花板，親身體驗古代大海航行仰望星空的震撼。
- AI與藝術、體育跨界結合： 學生運用 CodeSpaces 寫程式並配合 VR 眼鏡，打造互動藝術館，辨識草間彌生（Yayoi Kusama）與畢加索（Picasso）的畫風與線條。此外，學生更研發出將體育與歷史地理知識結合的 AI 系統，並遠赴英國參展。
設「教育私房菜」與 VARK 教學 締造連續3年100%首三志願升中佳績
嶺南同小重視為學生量身訂造學習路徑，吳校長分享了學校兩大核心客制化課程（Tailor-Made Program）：
1. 「146」三階段性格測試
- 一年級（多元智能評估）： 八月底適應週及九至十月期間，教育心理學家團隊與班主任及主科老師會透過遊戲及活動觀察新生。十月底家長會時，校方會提供包含社交、音樂律動、數理邏輯、空間感知等「八大智能」發展報告，幫助家長及早了解孩子的潛能。
- 四年級（加強版家校評估）： 家長亦會參與評估，對比家長與學生自我認知之間的差距，適時調校管教期待與溝通方式。
- 六年級（校長單對單 DISC 分析）：DISC測試用於評估個人性格和行為風格。 吳校長為DISC持牌分析師，會與每位小六學生進行單對單測試與傾談，結合大數據，了解學生的性格特徵與心儀中學，並給予專業的升中選校建議。
2. VARK 學習型態輪作教學
學校引入 VARK 模型，將學習型態分為視覺型（Visual）、聽覺型（Audio）、閱讀型（Reading）及動手做型（Kinesthetic）。課堂採用輪作式（Rotation）學習設計，讓不同學習偏好的學生都能以最有效率的方式吸收知識，同時培養多向度的學習能力與自信心。
小一面試攻略：接近2,200人爭66位 校長親拆3大收生重點
面對激烈的入學競爭，吳校長親自揭秘了學校面試時最看重的3大要點：
- “Let kids be kids”，切忌死記硬背： 吳校長強調，面試最重要是見到小朋友能「做回小朋友」，展現真實自我。校方見過無數考生，能輕易看穿孩子是否在背誦答案、有沒有參加過面試班操練。對學校而言，背誦標準答案是毫無意義的。
- 展現好奇心與熱切入讀意願： 學校非常看重小朋友是否真正認識該校並渴望入讀。校方會詢問孩子的入讀意願，有些小朋友會主動分享看過學校的Facebook並說出喜歡的校園活動，展現出對學校的長期關注。此外，孩子是否願意主動分享、表現出好奇心、好學態度及禮貌，都是重要的觀察指標。
- 家校理念契合，預備同行六年： 在面試過程中，校方會與家長深入傾談。學校期望從中聽到家長對嶺南同小的認識，以及雙方的教育理念是否能互相配合。因為這是一段長達六年的「旅程」，家校必須是一起同行的伙伴。
校長勸喻切勿帶病強行面試，避免造成挫敗感
吳校長特別提醒，家長必須清楚掌握小朋友的身體狀況，千萬不要強行帶病面試。她舉例曾有小朋友面試時，因身體不適而哭泣，最終發揮失準。校長強調勉強應考對小朋友來說是十分不利的，這樣做不僅徒勞，更會為他們帶來不必要的挫敗感。家長應以孩子的健康為最優先考慮。
