兒童理財｜財商專家拆解孩子哭鬧「我要買」真相 靠一件事建立財商第一步

Charlotte 陪伴過無數家庭規劃未來，深深明白成年人的金錢焦慮，往往源於童年觀念。她指出，對於4至6歲的幼兒來說，理財的核心從來不是抽象的金錢數字，更不是死板的「三步驟快速解決法」，而是需要家長由理解孩子心理出發，從日常對話中建立「這兩個字」的觀念。各位爸爸媽媽，一齊來聽聽專家的深度拆解，看看孩子「係咪真係咁貪心」？

「媽媽，我也想要那個！」

在便利店、玩具店或商場裡，許多家長都曾經歷過這樣的場景。

孩子看到同學有最新的盲盒、公仔或玩具時，忍不住開口：

「為什麼別人都有，我不能買？」

許多家長聽到這句話，第一個反應是擔心：

孩子是不是太物質？

是不是太愛買東西？

是不是應該趕快開始教他理財？

認識金錢之前 先理解什麼叫做「擁有」

為什麼4至6歲要從「擁有」開始？

很多人以為財商教育是從零用錢開始。

有人研究幾歲開始給零用錢比較好，也有人認為孩子應該從小學習存錢或投資。

然而，從兒童發展心理學的角度來看，4至6歲孩子還很難真正理解金錢背後的抽象概念，例如利息、投資報酬率或資產增值。

這個年紀的孩子更在意的是：

「這是我的玩具。」

「這是妹妹的娃娃。」

「我最喜歡這台車子。」

心理學上有個概念稱為：心理擁有感（Psychological Ownership）。

當孩子開始意識到「這是屬於我的東西」時，他正在建立對世界的理解，也正在學習所有權、資源有限以及責任感。

孩子透過「擁有」理解世界 再建立財商

孩子真正想要的，可能不是玩具

許多家長擔心孩子愛花錢、不珍惜、永遠都不滿足。

但很多時候，孩子真正想要的並不是玩具本身。

現在的孩子生活在充滿消費訊息的環境裡。

打開 YouTube 有廣告。

走進商場有廣告。

同學之間也會討論最新的玩具、公仔或卡牌。

當孩子說：

「別人都有。」

很多時候真正想表達的是：「我不想跟別人不一樣。」、「我也想加入大家的話題。」

「我希望被同學接納。」

從兒童心理學來看，這其實反映的是孩子對歸屬感與認同感的需求。

有時候，孩子想要的甚至不是玩具。

而是爸爸媽媽的關注與陪伴。

因此，當孩子一直想買東西時，我們與其急著糾正，不如先試著理解：

他真正想得到的，是玩具本身，還是玩具背後帶來的感受？

財商教育的起點：理解

許多家長聽到這裡會問：那到底該怎麼做？

其實真正重要的，從來不是買或不買。而是如何透過日常生活中的對話，幫助孩子理解：

我已經擁有什麼？

我真正重視什麼？

我為什麼想要它？

當孩子開始思考這些問題時，財商教育其實就已經開始了。因為財商從來不只是學習管理金錢更是學習認識自己。

專家介紹：

林冠余（Charlotte），兒童財商教育推廣者、家庭理財實踐者、媽媽。曾赴美國工讀，並於日本工作四年。現投入國際資產配置與兒童財商教育，長期關注教育基金、家庭理財及家庭財務規劃。在陪伴家庭規劃未來的過程中，看見許多成年人面臨金錢焦慮，Charlotte也因此開始思考：如果金錢觀能從小培養，孩子的人生是否能少走一些彎路？她認為比起教孩子賺錢，更重要的是陪孩子學會面對金錢。希望透過專欄分享兒童財商與教養觀察，讓財商教育成為每個家庭都能實踐的日常。

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