昨日一篇有關「
教局擬修指引 禁 幼兒 執筆寫字」的報導一出，各位家長紛紛叫好之餘，卻有另一憂慮。 幼兒 班沒抄寫功課當然好啦！可是高年班銜接到嗎？升上小學後，其他同學都識寫大量中文字，自己的小朋友不識，是不是又要家長為小朋友惡補呢？
有見 幼兒 班學生每周寫字達40格或以上，政府擬將《學前教育課程指引》的重點修訂方向定為「不應要求 幼兒 班的兒童執筆寫字」以及「切忌進行與 幼兒 發展不配合的機械式抄寫、默書，扼殺他們學習語文的興趣」。
對家長及小朋友來說，這當然是一件好事，過早學習抄寫，對 幼兒 來說意義根本不太，不過家長擔心的是，小學會配合嗎？
有家長就質疑， 幼兒 班只是K1，至於K2及K3是不是就一樣要抄寫呢？幼稚園要改革，小學一樣要改革，不然就「改嚟都無用」！
有家長分享自己小朋友幼稚園時讀Happy School，沒有什麼抄寫的功課，但一上到小學就跟不上。這就正正是實施了政策之後所面對的問題！
除了教育制度之外，有家長亦留言表示，老師只是配合家長想小朋友「學深啲」的期望。
其實歸根究柢就是教育早就開始本末倒置，一個K1的學生會明白所抄寫的中文字的意義嗎？為什麼是先盲目地學抄寫？他們明白筆劃的順序、文字的演變、部首結構嗎？其實中文字有深遠的歷史文化，並不是表面學習抄寫就能明白的。
