中文默書可靠4大記憶法 高速學習法＋培訓邏輯思維
撰文：Sunday Kiss｜圖片：新傳媒資料庫
善用記憶法應對中文默書
中文默書需要學習及牢記大量生字，可善用記憶法。記憶法一般來自記憶心理學、學習心理學等範疇，葉錦熙（ 葉Sir ）為註冊社工，曾任香港大學社區學院兼任講師，經常獲邀到學校主持記憶與高速學習法講座，如協恩中學、聖嘉勒女書院、聖公會聖米迦勒小學等。針對幼稚園至 初小學生的默書煩惱， 他說家長在溫習前應先讓孩子自行默寫一次，留意孩子出錯及有猶豫之處，針對弱點教導孩子認字， 利用下列的影像、故事、分析和拆字法，把生字的抽象概念實體化，方便理解。
4大記憶法應付中文默書
1. 影像認字法
把中文字圖像化，有助孩子理解字形結構，增加趣味性，葉 Sir 也建議家長利用「閃示（ flash ）」，把圖畫做成字卡，更可由孩子親自繪畫圖畫，幫助幼童記憶，在葉 Sir 的網頁也有中文字卡的免費網上資源。
2. 故事認字法
較複雜的文字，除了把字形圖像化外，更可加上故事訊息，「故事」可配合孩子的認知能力和生活經驗創作。如「閒」字，配合「在悠閒月夜，關上門」的故事，幫助孩子聯想。
3. 邏輯分析法
中文字形與字義相繫，認字時可分析字的結構、以具體的物件、事情、故事等說明字義。
4. 拆字記憶法
難以說故事的字，可與孩子玩「大斬八塊」遊戲，拆字讀出，幫助書寫與記憶。
適時溫習4 次
學習不離溫習，但葉 Sir 認為要注意時間，根據德國心理學家 Hermann Ebbinghaus 的理論，記憶遺忘有既定速度：上課學習 24 小時後，記憶有 60% 被遺忘，故葉 Sir 建議利用「4次溫習法」，學習新知識或新生字後，只需溫習4次：
溫習時間以每 1 小時的課堂學習內容計
睡覺抗遺忘
孩子的短期記憶力和專注力有限，葉 Sir 說幼稚園至小三學生，每次溫習應記 4 個生字，之後最少休息 1 分鐘，再溫習另外 4 個字，至高小可增加至每次 7 字。默書後可由子女作「小老師」自行批改，通過重溫增強記憶。他提醒家長在溫習時避免直視孩子，因視線帶有自己的情緒，會干擾思考。
葉 Sir 提倡以「睡眠保護法」防止溫習後的記憶流失，根據美國心理學家金肯斯（ Jenkins ）和達登堡（ Dallenbach ）在 1924 年的實驗，證實記憶事物後立即睡覺，會在 2 小時內逐漸遺忘，但 2 小時後記憶不會再有流失。若記憶事物後不睡覺，記憶則不斷遺忘，不會停止，故晚上讀書後立即睡覺，有助穩固記憶。
