資優的起點與終點
廣告
我在學校負責資優組已經有六、七年時間，可能你會問甚麼是資優？怎樣才算資優？事實上，各派學者都有不同的觀點，但在我看來，對於一個只有六、七歲的小朋友而言，資優
只是上天讓他有一個較早的起跑點。作為資優兒童的父母，最初看見孩子較同齡兒童突出的表現，不禁會有點飄飄然的感覺。但往後便會為着如何栽培他們而惆悵不已，當孩子升上小學，父母便會急不及待地問學校，有甚麼資優計劃及課程適合其子女。其實，學海無涯，況且現在鼓勵終身學習，面對一個沒有終點的競賽，你們認為一個較早的起步點，與一份堅毅的學習精神，哪樣來得更重要？
我個人認為，家有資優兒的父母不用操之過急，在孩子年幼時不妨多帶他們去遊山玩水。一方面可豐富小朋友的學習經歷，另一方面透過群體活動，提升與人溝通及相處的技巧。因為觀察所得，大部分資優兒童會在社交方面各走極端，有些不願與人溝通，終日埋首於書本、電腦甚至個人天馬行空的思想中；有些則喜歡單方面向人滔滔不絕地訴說自己喜歡的事情，兩者都嚴重影響其社交發展。家長們看見此情況，除了要向學校輔導老師或社工求助外，更應抓緊機會，加以從旁引導，以求逐步改善。
廖寶兒
華德學校副校長
