出色的家長用互動方法  促進幼兒學習英語

出色的家長用互動方法 促進幼兒學習英語

為求提升幼兒的英語能力,部分說粵語的家長,會在親子互動中夾雜英語。個人認為,家長並非英文專科老師,中英夾雜並不是很大問題。反而要注意:親子互動過程的質素以及互動過程中所涉及的語言。

過去的觀察經驗裏,我發現在課堂裏英語表現「頂呱呱」的幼兒,其父母未必操得一口純正、流利的英語,但他們都有一共同特徵,盡量都不會將教育重任假手於人,很重視「家教」,有空便會帶幼兒四圍去(如到遊樂場、商場、郵局、郊野等地方去),一方面可共天倫樂,另方面也可豐富孩子的世界經驗和知識。

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在「遊玩」中,這些家長會介紹沿途見到的東西(名詞)、所發生的事情(動詞)或物件的獨特性(形容詞)。最重要是他們不會「一味講」,亦會預留空間,讓幼兒有發言的機會。如在海灘,他們可能會說:「地上有很多holes,洞洞喎!你估是甚麼動物住在那裏?What animal lives in the hole? Do you know?A snake or a crab?」

這種溝通方式的好處,是幼兒透過真實和具體情景(真正的海灘),理解不同詞彙的意思和用法。另外,家長不需又跪又求,亦不需作出任何賞罰,已能令幼兒學到很多中文和英文生詞。最重要是家長在「遊玩」過程中,贏了親情,贏了孩子對自己的愛,這是無價的。有趣是這些父母,雖然沒有作出催谷或機械式訓練,但由於孩子非常嚮往family time,便不自覺學會很多語言,無心插柳柳成蔭。假如大家發現孩子從不專注flashcards上的文字,或不喜歡獨自看英語光碟,大家可轉一轉方法,看看幼兒學習英語的動機會否多一點呢?

黃國成博士
黃國成
香港教育學院
幼兒教育學系助理教授

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