幼兒未夠兩歲已識睇眉頭眼額  9個方法促成長發展 免錯過幼兒學習黃金期

幼兒未夠兩歲已識睇眉頭眼額 9個方法促成長發展 免錯過幼兒學習黃金期

幼兒不笨!誰說Terrible two的幼兒是嚿飯?雖然,2歲幼兒愈來愈有自己的想法,出現不如他意的事情時,會發脾氣和有反叛行為。但其實他們有一種技能,成年人也未必做到。有研究指未足2歲的幼兒,嬰兒發展已在乎外界目光,甚至能理解別人的想法,知道有甚麼人可以「恰」,而有甚麼人不可以。所以懂得改變行為去迎合他人,你說是否很聰明呢?

撰文:TLY|資料來源:衛生署家庭健康服務、每日科學|圖片:新傳媒資料庫、Shutterstock|編輯:Ruby

心理學研究向幼兒進行行為測試

較早前《每日科學》ScienceDaily 科普專題網站曾發表了美國埃默里大學Emory University的一項研究結果,發現幼兒兩歲前出現明顯的嬰兒發展已懂得因他人回應,而改變反應和行為。根據兒童發展心理學教授Philippe Rochat、Sara Valencia博士Bott及研究團隊,找來144名14至24個月大的幼童進行4次測試,研究人員先向幼兒展示,如何使用遙控器操作機器人,其後再讓幼童試玩。

幼兒
較早前有研究結果,發現幼兒兩歲前已懂得因他人回應,而改變反應和行為。

4個對照實驗反映幼兒有獨立思想

對照實驗1:幼童被觀看下不願行動

第一項實驗中,研究員以遙控器控制機械人,在展示操作後,以平和的表情觀察孩子,又或轉身假裝閱讀雜誌。此時,幼童反應大多抑制自己,不太願意去按遙控器。籍此反映幼童會觀看研究員,來決定是否行動。

幼童的反應大多抑制自己,步步為營,不太願意去按遙控器。
幼童的反應大多抑制自己,步步為營,不太願意去按遙控器。

對照實驗2:幼兒會考慮他人對玩具評價

第二個對照實驗,發現幼童會考慮研究人員對玩具的評價,以及當時是否被觀看,從而改變他們的行為。研究員在向孩子展示時,使用多一個遙控器操作機器人。研究員使用第一個遙控器加入正面評價:「哇!這是不是很棒?」,使用第二個遙控器時,以負面評價遙控器:「真糟糕!」,再次邀請幼童使用兩個遙控器。幼兒在研究人員觀察下,傾向使用有正面評價的遙控器,而幼兒不在觀察下,傾向使用有負面評價的遙控器。

幼兒
幼兒的行為也是取決於他們是否被觀看著。

對照實驗3及4:幼兒考慮是正被觀看

第3及4的結果,與第1個實驗有相同的地方。幼兒的行為也是取決於他們是否被觀看著。第3個實驗,研究員只給予中性回應,演示如何使用2個遙控器,再讓幼童試用。他們選擇那一個遙控器,是取決於研究員是否正在觀看他們。而第4個實驗,兩名研究員輪流使用一個遙控器,一個研究員微笑著積極回應:「真好!玩具動了!」,至於第二個研究員皺起眉頭說:「不好了!玩具動了」。其後,幼兒試用遙控器時,他們會在「正面評價」的人員注意時,傾向使用那個遙控器。

兩歲前懂解讀大人反應

Sara表示,實驗證明24個月的幼兒,不僅能夠意識到其他人正在評估他們,而且他們會改變行為,來獲取大人更積極的反應。這種行為就像年齡較大的孩子一樣,在沒有他人注意的情況下,會頑皮搗蛋。

 

改變行為,來獲取大人更積極的反應
改變行為,來獲取大人更積極的反應

恐懼被他人拒絕

Philippe解釋,人在乎形象及聲譽的原因,是因為恐懼被他人拒絕,就如成人世界中,人們花錢在化妝品修飾自己上,又或不停檢查Facebook帖子中有多少like一樣。

幼兒
幼兒可通過平日對家人的觀察,了解到當他有需求時,作出不同的回應。

幼兒懂用不同反應換取所想

今次的研究發現,早於14至24個月大的兒童已懂得因應別人的反應,來進行恰當的行為。在現實生活中,有些幼兒可通過平日對家人的觀察,了解到當他有需求時,作出不同的回應。例如,他餓了希望吃奶,會用哭聲吸引媽媽來餵哺他,相反他因餓了而大哭,而其他人不會立即餵哺他,他便會明白到哭聲,不能獲取到他想要之物,便會改變自己的行為。故此,有些媽媽會感到,孩子時刻需要她的注視,好像只「恰」媽媽。

14至24個月大的兒童已經懂得了解別人的反應,來進行合當的行為
14至24個月大的兒童已經懂得了解別人的反應,來進行恰當的行為

建立正面的自我形象

除了外國研究,本港衛生署家庭健康服務指引中,兩歲的兒童的智力、語言、社交技巧和情緒發展卻突飛猛進。家長面對此時的孩子,合適的教育和陪伴就更為重要。父母應採取正面積極的回應方法,多給他關注、鼓勵和讚賞。家長需相同的態度處理孩子的行為,孩子將會感到有自信,從而有助建立正面的自我形象並適應日後的社會。

促進幼童的發展方法

  • 稱讚或其他正面因回應
  • 每天讓孩子到戶外如公園玩耍,探索四周環境
  • 從日常生活入手,教孩子分辨大小、顏色及數目
  • 鼓勵孩子並與他一起用家居物品玩扮演遊戲
  • 鼓勵孩子嘗試照顧自己,例如:穿上短褲、脱下開胸上衣、自己用匙羹進食等
  • 讓孩子與其他小孩和成人玩耍
  • 每天都與孩子一起看圖書,鼓勵他說出物件的名稱、引導他把句子增長和回答簡單的問題
  • 選擇以活動為主的彩色圖畫書或故事書,以吸引孩子的注意
  • 別讓孩子使用太多電子屏幕媒體。更選擇合適的遊戲和節目內容,並跟他講解

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