幼稚園也要「補」英文?| Phonics

幼稚園也要「補」英文?| Phonics

筆者喜歡教育工作;喜歡教授英文;喜歡小朋友;學生當中,佔大部份都是幼稚園的學生。常常有朋友問我:「為什麼要幼稚園生要跟你學英文?你教他們甚麼?不是小學生才會補習嗎?」我不認為我的K1小寶貝是跟我「補習」英文,我主要教 Phonics (英語拼音),教他們掌握拼讀和拆解的技巧,使他們學會閱讀。有時侯跟他們説故事、唱兒歌、玩遊戲,也可以令他們樂得半天。

撰文:張子暉老師 |圖片:張子暉老師、新傳媒資料室

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三、四歲的小朋友,可以集中學習的時間不長,所以一小時的課堂要不停令他們覺得有新鮮感,加上有趣的互動,才能讓他們才能保持高度集中力。(We have to keep them busy. ) 正正因為他們年紀小,所以老師的聲線、笑容、表情、動作、表達技巧;一切一切都直接影響課堂學習。筆者經常掛在口邊的一句説話:「課程內容重要,老師更重要。」

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有時候,家長會問道:在家中如何幫助子女學習英語呢?老生常談,任何類型的學習也講求動機和興趣,如何引起動機才是關鍵。小朋友是一張白紙、一片海棉,父母便是孩子的學習榜樣。有父母集中營造家中英語環境;有父母喜歡播放光碟;有父母把子女送到興趣班;有父母聘請外藉老師上門私人教授;大家仔細想想,以上一切都是假手於人。但是我們有否想過,孩子最喜歡、最信任、最依賴的人是爸爸媽媽,而我們,有責任肩負這個任務。

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當然,有父母會認為自己的英語未夠好,未敢擔當教授的方式。而我,選擇跟他們說故事。其實,我們應先糾正觀念,首先,不要用大人的閱讀及學習習慣來判斷小朋友的學習。

哈佛學者Prof. Catherine Snow進行了一項關於美國拉丁美洲新移民的研究,這些新移民大多不懂或只懂少許英語。一組家長用母語(即西班牙語)和孩子討論英文圖書的插圖內容,而另一組則用頗為蹩腳的英文來討論。研究發現,第一組孩子的英文詞彙量比第二組的有更大的增長。結論是父母以母語和孩子討論英文圖書的插畫內容,並配合動作和表情,能讓孩子先明白圖畫的意思,初步理解故事內容,當孩子聆聽英語時,會更易掌握有關英文詞語和母語詞彙的對應關係。

換而言之,進行愉快的親子學習最重要,能予小朋友安全感,並提升小朋友的學習動力,而您也可以和小朋友享受親子樂趣。

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D Mind Education 首席培訓師、前牛津大學出版社助理英語教學經理暨師訓總監,擁有逾10年小學教學經驗,育有兩名子女,亦是親子教育專家。

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