職業體驗|小孩化身職場人士 有效啟發多元智能

職業體驗|小孩化身職場人士 有效啟發多元智能

專家同意,職業體驗有效讓幼兒發展多元智能。透過扮演不同角色,孩子可明白社會不同人士的處境,學習到團體生活能力。而孩子亦可從模擬情境中嘗試解難,練習邏輯和批判思考,家長的參與更能加強孩子的自信心。一齊看看幼稚園校長介紹這種有別於傳統教育的學習方式吧!

撰文及圖片︰仁濟醫院方江輝幼稚園/幼兒中心 吳蘭香校長

職業體驗
親身體驗各種職業有助小孩子了解社會上不同角色

愛「玩」是孩子的天性,著名教育家福祿貝爾指出,透過遊戲與恩物能訓練幼兒的自我發展、自我活動以及社會參與。幼稚園課程已不能單以傳授學科知識為主要任務,幼兒教師須在日常生活中不斷引導幼兒積累經驗,為幼兒提供豐富的、可以直接從參與中獲得深刻體驗的環境。將生活情景融入遊戲化課程之中,讓幼兒親自動手操作、進行角色扮演,激發幼兒的學習興趣,以增強他們的想像力和溝通能力。

職業體驗了解職場情境

在筆者工作的幼稚園裏,教師常與孩子一起創設「餐廳」、「診所」、「電影院」,「理髮店」等遊戲區,讓孩子模擬現實生活中各種情境及職業;從場景及道具中,幼兒親自購物、擔任醫師、護士、售貨員、空中服務員等,體驗職場之環境,並感受他人的要求及想法,了解社會不同角色態度,培養幼兒團體生活能力

職業體驗
小廚師功架十足!

在建構遊戲場景時,教師指導幼兒通過已有之經驗,討論遊戲場景之設施、材料或商品之擺放安排,也會號召幼兒蒐集廢舊物料製作招牌、傢俱、電器、價錢牌等;教師亦會預備一些具開放性的半成品遊戲材料,讓幼兒動手完成遊戲中所需之物品,鼓勵幼兒在玩具的輔助下創造玩法和樂趣。如遊戲中有買賣情境,教師也會引導幼兒將數學知識運用到遊戲中,了解找零錢或湊整,練習簡單的運算。至於較有經驗及能力之高班幼兒,教師會鼓勵他們學習宣傳自己的商品。幼兒曾於「餐廳」開張日,拿起自家繪畫之宣傳單張,到其他班級作招徠,初嘗職場行業競爭之技倆,落力程度,一點也不遜色於大人。

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小朋友模擬在電影院的情景

遊戲生活化提升解難技巧

職業體驗能讓孩子面對超過他們現實生活經歷的情況,當遇到困難時,孩子會找出他們所創造困境的解決方案,一般是他們平時在父母生活中細心觀察到的方法。令筆者印象深刻的是,曾經觀察到一名幼兒進入已坐滿客人之「理髮店」後,便跟理髮師說︰「今日咁多人,我下次再來!」說完便轉身到其他角落進行活動。孩子自然的表現,反映她在模仿成人生活中的情境,判斷到理髮需要時間及輪候。雖然孩子在假裝情境中並不一定以邏輯的方式行事,但透過在虛擬環境中解決問題,孩子會開動腦筋,富有創造性地嘗試獨自解決問題。

職業體驗

家長互動參與助孩子建自信

孩子心智發展的動力在於他們總想成為「大人」,職業體驗都能帶動他們的責任心和職業興趣。在家中,當孩子模擬成人行為,例如清潔、煮飯、購物或照顧嬰兒等時,家長可以加入互動,讚賞孩子扮演之神態和動作細節,助孩子建立自信心。另外,家長也可設計一些情境帶領幼兒進入遊戲的狀態,將其導入不同的角色裏,增進想像力,認識物與物體間的關聯性。例如於晚餐時,模擬在餐廳用餐的情境,請孩子擔任侍應生寫菜、端菜或結帳,從中認識食物名稱、訓練手的靈巧性及對金錢的初步認識。筆者相信,職場遊戲在校在家也可做得到,但重要的是孩子能樂在其中,教師/家長從旁引導,啟發幼兒多元智能,讓他們不知不覺中學會不同的生活技能!

職業體驗
角色扮演有助小朋友練習肢體靈活性,以及學習生活知識和技能。
吳蘭香校長
吳蘭香校長

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