親子共讀助幼童認知發展 專家教你挑選合適圖書

親子共讀助幼童認知發展 專家教你挑選合適圖書

近年親子閱讀在香港流行,不少香港家庭都會採用「親子共讀」去刺激孩子認知及語言發展。「親子共讀」看似簡單,但其實當中有很大的學問,不但共讀環境要適合,圖書亦要認真揀選。各位家長有信心去接受挑戰嗎?

撰文:言語治療師 梁泳鍶姑娘|圖片來源:新傳媒資料庫、受訪者提供|編輯:Don

親子共讀有助幼兒發展

在歐美國家中,「睡前故事」幾乎是家長與幼兒每一晚的例行活動。因為「睡前故事」能提供一個寶貴的親子共讀 (Shared reading) 時間,讓家長透過精美有趣的圖書去吸引幼兒學習。

親子共讀
在歐美國家的家庭中,睡前親子共讀是家長們十分重視的時間。

其實不少研究報告已指出,親子共讀不但能增進親子之間的情感,而且亦能大大地提升幼兒的口語能力(特別是詞彙能力)、促進幼兒的認知發展及擴展幼兒的知識範圍 。

親子共讀
親子共讀有助促進親子關係及提升子女口語能力。

親子共讀選書三大要點

「工欲善其事,必先利其器」要進行親子共讀,首先家長要學習如何挑選合適的圖書。挑選圖書時,家長請留意3大要點:圖書中的插圖,故事內容,及幼兒的興趣。

親子共讀
要有愉快的親子共讀時間,選書當然是最重要。

1.插圖與字數比例

圖畫的線條對幼兒對故事的理解有很大的影響。由於幼兒認字能力有限,未能像成人般靠文字去了解故事的發展,只能依靠圖書內的插畫去推斷出故事情節。所以選擇圖書時,應以插圖內容為重點,家長要留意插圖與字數的比例,避免過多的文字。家長亦要留意插圖的線條是否清晰,圖畫所帶出的意思是否易明。如果插圖內容較豐富,更能刺激幼兒的想像力,發揮無限的創作力。

親子共讀
注意插圖與字數的比例,特別對象是幼童,插圖需佔最大比例。

 

2.故事內容

隨著年齡增長,幼兒的語言及認知能力都會有所不同。採用了過於困難的圖書,幼兒會難以理解故事內容,未能充份地吸收知識;採用了過於簡單的圖書,幼兒對學習內容早已掌握,引致學習效率降低。家長需要按幼兒現時的能力去選擇圖書,才能事半功倍!幼兒的故事能力大致可分為5個階段。

2歲
  • 簡單事物/動作描述。
  • 故事內容沒有主題。
2歲至3歲
  • 內容圍繞一個故事主題。
  • 有一連串動作描述。
3歲至4歲
  • 描述人物動作,感受。
  • 簡單故事內容,圍繞一個故事主題 。
4歲至4歲半
  • 故事有邏輯情節,簡單因果關係。
  • 故事內容圍繞著數個主角的互動。
4歲半至5歲
  • 故事內容情節緊扣, 邏輯關係較複雜。
  • 能包含人物思想/行為動機。
親子共讀
家長可到公共圖書館借閱圖書。

3.幼兒的興趣

不同的幼兒會有不同的喜好,對不同的事或物特別感興趣。例如男孩特別喜愛車類而女孩特別喜愛公主,當故事內容與車或公主有關,他們會特別感興趣及投入。所以家長應發掘幼兒喜歡的事物或卡通,挑選相關主題的圖書能使幼兒容易接受圖書,學習享受閱讀的樂趣。

圖書推介

親子共讀
《媽媽不見了》 講述小雞不見了媽媽,他找了很多不同的地方,遇到過不同的動物,最後終於找到了媽媽。故事圍繞著一個主題(找媽媽),描述了小雞找媽媽的過程,適合3–4歲幼兒。

 

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《小心窗戶》 故事講述媽媽忘記了關好窗戶,弟弟因貪玩走到窗戶旁,姐姐擔心弟弟的安危,於是請弟弟遠離窗戶並請媽媽關好窗。故事圍繞著數個主角,包括媽媽、弟弟、妹妹,描述了很多因果邏輯關係,較適合4歲至4歲半幼兒。

希望利用這3大要點,即使在芸芸書海中,家長都能得心應手地為自己的子女選出適合的圖書。

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仁濟醫院學前支援服務隊 言語治療師 梁泳鍶姑娘

言語治療師 梁泳鍶姑娘
梁泳鍶姑娘為香港認可言語治療師,持有TalkTool Level 1 及 Level 2 培訓証書, 並為香港兒童口語(粵語)能力量表合資格測試員。曾為多間幼兒園、 幼稚園、主流小學及中學提供言語治療服務,亦曾主持多個老師工作坊及家長講座。

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