日本早將6項品格教育融入家校

撰文：Anson| 資料來源：Bright Side｜圖片：新傳媒圖片庫

日本品格教育1：10歲前不以成績分高低

與香港學生不同，日本學生10歲以前都不需要接受大型考試，堂上只有小型的隨堂測驗。日本的家長認為孩子在學校的表現不能只以考試成績來分高低。人的品格應該從小培育，3歲定80，旨在教導孩子做一個有禮貌的人，從小養好一個好的個人特質。學會尊重他人、愛護大自然、慷慨的心態，和善解人意的個性。日本的教室不僅是學習的地方，也是教你生活的地方，但都不限於學校，日本家庭都有同樣的教育方針，或多或少形成日本人堅強及不給人添麻煩的特質。

日本品格教育2：訓練學生有承擔親自打掃校園

香港的學校必定會有數名校工，負責打掃校園，但日本的學校很少會請清潔工，都是讓學生自己打掃校園。這樣做不是想減低開支，而是要訓練學生有承擔。一班同學一起打掃，既可以培養互助的精神，亦是一個好好的社交活動。打掃不用假手於人，更可以體驗做清潔工人的辛勞，做一個貼地的人。

日本品格教育3：專業人士評估學生午餐營養 學童自行分派午餐

香港的中小學雖有午飯供應商負責，但飯盒並不是十分講求營養，和普通餐廳的碟頭飯相差不多。而日本學校在初中以下午餐都是由合格廚師研究菜式，再由醫療保健專業人士評估是否適合小朋友食用，檢驗營養是否足夠正值發育期的學生。

日本品格教育4：傳承優良傳統學習書法和詩歌

這與香港的教育制度一樣，中文科都會加入古詩和書法。與時並亦不忘日本優良傳統，在學校教育中，仍保留了古老的優雅文化。古老的文化需要下一代來傳承，教導下一代尊重文化亦可以幫助學生修養心靈。

日本品格教育5：著重守時

日本學生不太會走堂，亦很少會遲到，克服惰性也是一種風氣，若同學都在傳紙條，偷玩手機，其他人也會有樣學樣。但日本絕大部份的學生在上課時，都會專心聽講，不會分心做其他事，這些應該是很多老師家長的願望。但日本人之所以可以實踐出來，是因為趁小朋友年幼就做好品德教育。練精學懶很容易，扮病請假等行為都會受朋友影響。總括而言，珍惜上堂的時間，是日本人想教下一代的價值觀。

日本品格教育6：不執著升學 尊重「職人」精神

香港的大學學位同樣是一位難求，香港只有48%入學率，而對比之下，日本都有7成6的學生能夠進入大學就讀，但不代表他們的考試較香港容易。和香港不同，落榜的日本學生大多不會重考，會選擇直接進入職場，勉強讓不適合讀書的學生升學只會拖慢個人成長，早一點進入社會大學未嘗不是一件好事。執著考入大學，而大學中誘惑眾多，進到大學後，有可能貪圖放鬆而玩了4年，就算得到了文憑，意義也不大。早些學有一門專長，對人生成長更有益。
而且日本尊重職人（Shokunin）精神，職人是指透過自己熟練的技術與雙手打造作品／產品的工匠。在日本江戸時代的士農工商當中屬於「工」，但在悠久的日本歴史當中，職人是一種受人民尊重的職業。人們也將職人精煉的手工技術稱為「職人藝」，來誇讚該技術已接近藝術境界。職人技術的傳承主要透過師徒制。想要成為徒弟的人必須要到職場（職人工作的地方）拜訪領導，取得許可之後才可以加入該職場。