語言學習影響孩子一生

語言學習影響孩子一生

說話和語言能力的發展,是學習一切知識及技能的基礎,語言是思維和溝通的主要工具,如何讓孩子掌握好這些工具?需要我們認真地去思考。相信大家在幼兒身上,特別在兩歲前後,孩子每天都會帶給我們無窮的驚喜,孩子們學習語言的能力,是那麼的神奇,那麼的不可思議,成年人總會驚訝地問是誰教的?他們怎樣學會的,為甚麼他們能理解語言的涵義?

孩子為要了解周遭的事物,他們會耐心地去嘗試,會比較自己和別人的發音,他們會思考甚至會推論,直至能掌握某些人和事,最重要是孩子們不怕出錯。孩子若能於早期發展說話的能力,對往後孩子一生的學習確實有莫大的好處。

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二至三歲是理解知識能力最強的時期,而且有極佳的記憶力,幼兒所以會過分活潑,是由於有極強的求知慾,如果能夠滿足他們的求知慾和好奇心,給予適當的引導,為他們打好學習的基礎,他們就會快樂地成長,幼兒都愛聽故事,愛說話,這段時期教孩子說話和閱讀都很容易,愛閱讀的孩子比不愛閱讀的孩子更容易理解知識,應該從小就培養閱讀的興趣和習慣。

下頁:如何引導幼兒說話

語言必須是生活化的,能在生活中應用出來。我們總以為學語言就應先學單字,其實首要學透過語言去溝通這個概念,知道發出的聲音可以代表意義,能發揮作用,我們多和幼兒說話比教他們單字更有效果,他們自己能學會說話,甚至能憑直覺了解文法,我們不必急於糾正孩子的錯誤,給他們機會自己矯正,因為他們對成人的依賴愈少,自學的速度愈快,會愈有信心,愈做愈好。只要多和孩子說話聊天,多給他們聽到好的語言和對話,比強迫學單字,甚至寫字更有用處。

幼兒很愛說話,很愛發問,但如果我們只要求他們答問題,說成人愛聽的話,就會窒礙了他們說話的興趣,我們要讓他們說出心裏的話,多引導,多聆聽,他們的說話才能有內容,而且懂得如何去表達。

很多人都以為先要學會字才能閱讀,又以為閱讀是為了要識字,其實中文字很容易認,只是不容易寫,例如﹕「龍」、「龜」,這些字看一次就認得,所以幼兒已經有認字的能力了,幼兒在親子共讀或模仿成人閱讀的氛圍下,就可以開始閱讀了,先「讀」然後再認「字」,孩子可以學得更輕鬆愉快。

下頁:學習語言4大範疇

我們的生活環境到處都有非常實用的文字,我們隨時都可以教,讓幼兒明白文字用途,才是最重要。日常生活中訂下每天的閱讀時間,培養良好的閱讀習慣,不必強迫,而是需要陪伴,需要創造閱讀的環境。

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學習語文從聽、說、讀,然後到寫,這四個範疇不應該切割得太細,因為它們都有相關性和互補性,在打好語文學習的階段,更應該從課程編排入手,讓它們互為影響,互相促進,聽說讀寫結合,教與學才能得心應手,只要孩子對語文的學習有興趣,有信心,也影響着其他各學科的學習,打好語文學習的基礎,為孩子提供一條學習的康莊大道,讓他們從中找到快樂和滿足。

劉筱玲博士

劉筱玲博士
保良局蔡繼有學校總校長
香港中國語文教育研究學會會長

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