森林課程｜通德學校推行北歐教育滑雪跳海行溪澗體驗式學習培養自主學習

May 27 2025

森林課程｜通德學校推動森林課程多年，從最初簡單的行山遠足，漸漸發展成一套規劃全面，涵蓋多元活動的森林教育系統。森林課程不只是到大自然裏走走看看，學習如何愛護環境，更重要是培養學生自主學習的能力，提升對生活的追求，從而學懂面對生活中遇到的困難。

森林課程的實踐與定義

森林課程源於北歐教育，強調「動手做」(hands-on learning)的教育理念，學生通過實際操作和體驗來學習。因此學校每年舉辦各類型大小活動，並得益於細校的優勢，讓每個學生都有機會經歷多元化的活動。剛過去的一個學期，學生便參與了露營、河溪遊及乘風航等活動，讓學生能夠親身接觸大自然，並在不同環境中運用所學知識。

以露營活動為例，學生成為了森林小主人。他們需要運用科學知識，觀察天氣、選擇安全的營地位置；動手搭建帳篷時，物理原理讓他們理解張力和結構的奧秘；測量營地範圍、規劃布局則考驗了數學的空間思維。與此同時，當學生齊心協力拉繩、固定地釘，他們學會了團隊合作的價值；在一次次嘗試中克服繩結鬆脫或帳篷不穩的挫折，他們培養了堅毅與解決問題的能力；而在與自然的親密接觸中，他們懂得了尊重環境，學會愛護每一棵樹、每一片草地。過這些高強度戶外體驗，通德學生挑戰自我、鍛鍊毅力，更能培養勇氣和冒險精神。

「境外遊」結合「森探周」建立全校參與模式

通德學校新學年的重點活動，將是結合遊學團與森林課程的「通德森探周」。過往高年級同學參與境外遊時，低年級學生往往只能留校繼續上課。森探周採用全校參與模式：一方面在境外遊學團中加入滑雪、潛水、營火蟲探秘等體驗活動，延續森林課程元素；另一方面為其餘學生提供野外露營、水上活動等森林活動。在整個星期內，讓全校學生一同參與到「動手做」的學習環境之中，實踐森林課程的精神。

數年前，顏校長遠赴北歐實地考察，印象最深刻的是當地學生對學習的自主性。近年來，香港教育一直提倡自主學習，北歐之行的經驗讓顏校長深刻體會到：「動手做」是提升學生學習自主性的重要鑰匙。學校的活動不只重視質量，同時數量也要足夠，才能讓學生有完整的學習經歷，而不是玩完一次便沒了下文。現時學校每年均定期舉行露營、河溪遊、行山、觀星等活動，從小一開始便讓學生接觸森林課程，建立自主學習的態度，培養學生抗逆力。

森林活動提升自主學習能力

顏校長在北歐考察時，親身體會「動手做」的教育理念如何有效提升學生的自主性。這些高強度的戶外活動不僅是體力的挑戰，更是心智的鍛鍊，讓學生在面對困難時能夠保持堅定的信念和積極的態度。森林課程的設計旨在培養學生的自主學習能力，鼓勵學生積極參與，尋找解決問題的途徑，而不是被動接受知識。顏校長表示：「勇於嘗試與實踐，不只做到不怕風雨，更要享受風雨，正正是我校學生的特色。」通過親身經歷露營、河溪遊、乘風航及通德的大海歷險課程等活動，學生們能夠在真實情境中應用所學，從而提升解決問題的能力。
除了具體的活動安排，通德學校也着重於建立一個支持自主學習的環境。學生無論年紀大小、能力高低，都能夠獲得充分的參與機會，從實踐中學到更多。透過這些不斷延續的學習經歷，學生們不僅能夠提升自身能力，更能夠培養對學習的熱愛和追求，這正是自主學習的重要基石。