在證書與興趣之間取捨

紫晴在家很喜歡畫畫，於是我為她報名參加了一個很出名的畫畫班，而那裡發的證書，聽說更十分有助升學。事實上，這個畫畫班的受歡迎程度，單從輪候學位時間已可見一斑。我記得單是輪候學位，便足足等了超過一年。到了終於等到學校通知我有學位那一刻，心中就高興得好像中了獎一樣。

第一天帶紫晴上課路途中，大家心情都十分興奮。可是，當紫晴上過一次畫畫班之後，之後幾堂便不肯再去。那時候她年仍很少，講不清楚什麼原因，只是哭著說不肯去。於是我做了一個我覺得很正確的決定－放棄這個興趣班。

大家看到這裡可能會問，小孩子不肯上學就讓她不上學，這會不會太過寵壞她們呢？但我認為我們應該從孩子的角度去思考。既然紫晴一向都喜歡畫畫，平日星期一至五上幼稚園又好端端的，為什麼對這個畫畫班這樣抗拒呢？一定有一些對她來說很重要的原因：也許是老師太兇惡；也許是畫畫班太悶；也許是很討厭那裡的環境。

將心比心，孩子被迫上一個完全無興趣的興趣班，那不單是折磨，更是對學習興趣的消耗。因為學習這樣東西，有起點，卻沒有終點。維持孩子一直向前跑的，是興趣本身，而不是成績和證書。

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以我自己為例，十多年前從中文大學營養系畢業之後，一直沒有停止學習。不論是正式的課程或者是自己到圖書館，其實都在學習之中。即使上網看視頻，我也很喜歡看一些外國的飲食營養短片，了解最新的資訊。既是娛樂，又是學習。這麼多年來一點一滴的累積知識經驗，才構成今天的我。

相比起22歲剛從中大畢業時，這些年間知識水平翻了最少一倍。而支撐著這種學習生活的，完全是我那種對於學習的熱情以及好奇心。我還記得七年前我在港大心理輔導碩士畢業後，隔了整整一年也懶得去領畢業證書。我心想：既然知識經已吸收了，我的一言行已是最佳證明。這一張畢業證書，只是外物。何時領取，實在不用太上心。最後，還是我老公焦急起來，叫我簽授權書幫我回港大領證書。

回到紫晴的情況，她現在只有幾歲，若果為了那一張十年後再拿出來可能已沒有人知道是甚麼的畫畫班證書而消耗掉學習興趣，那實在是愚不可及。因為課程可以再選，證書可以再取。但若果學習興趣被消耗掉，要再培養起來便相當艱難。

NLP技巧分享
時間本身也是一種框架。透過增長或縮短時間框架，可以增加我們對同一件事情的理解。引用本篇例子，如果我們把學習生涯的時間框架定得很短很短，短得就在三歲至十六歲的基礎教育階段，我們可能會為了證書而犧牲興趣，因為只要取得證書，學習生涯便已大功告成。但若把學習生涯的時間框架拉闊至一生，那麼為了證書而犧牲興趣便顯然不值得了。