幼小協作

幼小協作|保良局幼稚園生越級入小學 小學生變導師照顧「弟妹」學待人接物

教育

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保良局在香港教育界推出「幼小同盟」政策,下屬的24間幼稚園和24間小學之間進行幼小協作,資源將會共享及協作,以提高校舍、資源的質素。除了為學生提供了一個多元化和互動豐富的學習環境和教學質素。還致力鼓勵學生接觸不同年齡層小朋友,學識照顧、關愛其他人。

 幼小協作 保良局陳守仁小學、保良局譚華正夫人幼稚園及保良局張心瑜幼稚園在「幼小同盟」政策下首度合辦聖誕聯歡會。後排左起:保良局張心瑜幼稚園高妙娥校長、保良局助理教育總主任黃嘉雯、保良局教育事務部教育總主任劉志聰、保良局陳守仁小學周智銘校長及保良局譚華正夫人幼稚園王莉婷校長
保良局陳守仁小學、保良局譚華正夫人幼稚園及保良局張心瑜幼稚園在「幼小同盟」政策下首度合辦聖誕聯歡會。後排左起:保良局張心瑜幼稚園高妙娥校長、保良局助理教育總主任黃嘉雯、保良局教育事務部教育總主任劉志聰、保良局陳守仁小學周智銘校長及保良局譚華正夫人幼稚園王莉婷校長(圖片來源:學校提供圖片)

幼小協作 齊種植增責任感

在「幼小同盟」計劃實施數月後,油麻地的保良局陳守仁小學與當地的保良局譚華正夫人幼稚園和保良局張心瑜幼稚園合作多項活動。這些活動涵蓋了種植、大哥哥大姐姐閱讀計劃以及聖誕聯歡會等。在這些互動中,幼稚園生和小學生各司其職,例如,幼稚園孩子們主要負責播種的基本工作,而小學生則負責後期的照料和灌溉。約一個月後,孩子們共同慶祝收穫,共享成果。

 幼小協作 張心瑜幼稚園學生到陳守仁小學天台農圃種植菜心。
張心瑜幼稚園學生到陳守仁小學天台農圃種植菜心。(圖片來源:學校提供圖片)

張心瑜幼稚園的校長高妙娥指出,由於香港幼稚園校舍普遍較小,缺乏適合的園圃,過去的種植活動大多限於栽培豆類和個人養花。因此,這次能夠種植如此多樣的蔬菜對幼稚園學生來說是一次珍貴的經驗。

 幼小協作 譚華正夫人幼稚園與陳守仁小學舉辦多次活動,包括種植、STEAM及水墨畫等活動。
譚華正夫人幼稚園與陳守仁小學舉辦多次活動,包括種植、STEAM及水墨畫等活動。(圖片來源:學校提供圖片)

小學生化身小導師

值得一提的是,同樣,譚華正夫人幼稚園的王莉婷校長也表示,通過「幼小同盟」活動,小學生化身為小導師,向幼稚園的弟弟妹妹傳授知識。同時,還在過程中提升了自己的溝通能力和責任感。例如,通過與幼稚園學生的互動,小學生不僅學會了如何照顧年幼的學生,也在家庭生活中表現出更多的同理心和關懷。

 幼小協作 保良局陳守仁小學學生閱讀圖書給幼稚園學生,張心瑜幼稚園高妙娥校長左上)認為計劃有助提升幼稚園學生閱讀興趣。
保良局陳守仁小學學生閱讀圖書給幼稚園學生,張心瑜幼稚園高妙娥校長(左上)認為計劃有助提升幼稚園學生閱讀興趣。(圖片來源:學校提供圖片)

邊閱讀邊拉近彼此

除了進行有機種植活動,兩所幼稚園的學生還每月前往保良局陳守仁小學,參加由小學生主導的英語故事閱讀計劃。在這一計劃中,小學生向幼稚園的孩子們講述英語故事,這不僅是一種語言技能的鍛煉,更是對他們溝通和關懷他人能力的培養。

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(圖片來源:學校提供圖片)

保良局陳守仁小學的周智銘校長指出,由於小學生往往較少有機會與年齡較小的孩子互動,通常只與同齡的朋友玩耍,而且很多學生是獨生子女,「幼小同盟」計劃便提供了一個寶貴的機會,讓他們學會如何照顧和關心不同年齡層的人,彷彿多了一些弟弟妹妹。

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(圖片來源:學校提供圖片)

多元活動讓同學樂於參與

陳守仁小學六年級學生Ethan表示,他最喜歡的活動是種植菜心。他發現與幼稚園的小朋友相處能幫助他更好地理解家中妹妹的想法,從而學會更好地照顧她。同樣地,譚華正夫人幼稚園的余太也對「幼小同盟」政策給予高度評價,認為這一政策為她就讀K2班的兒子提供了更多與大哥哥大姐姐互動的機會,有效提升了孩子的表達和溝通能力。

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(圖片來源:學校提供圖片)

資源共享與社區參與

此外,「幼小同盟」政策還包括學校設施的共享和學生家長的參與,這不僅豐富了學生的學習資源,還加強了社區的凝聚力。保良局教育總主任劉志聰更進一步提出,將這一模式推廣到社區層面,培養學生的環保意識和社會責任感。

保良局的「幼小同盟」政策不僅提升了教育質量,還在學生心智、情感和社會技能方面做出了顯著貢獻。這一政策為當代教育提供了一個可借鑒的成功範例,特別是在促進不同年齡學生之間的互動和合作方面。

圖片來源:學校提供