【小創夢家】IB課程 升讀國際名牌大學跳板
IB 尖子：未畢業已獲普林斯頓取錄
Teddy原就讀聖保羅男女書院，因覺得 IB有助海外升學，故轉到IB名校李寶椿聯合世界書院。他未考公開試已獲長春藤盟校——美國普林斯頓大學「無條件取錄（以校內評估成績入學）」。他認為IB課程能訓練獨立思維，擴闊世界視野，學會深入分析問題，如經濟科教發展中國家的經濟狀況，研究社會融和方法、中文課則有「語言與性別歧視」等深入之課題。
他說IB學生需有自發性：傳統學校由老師教授所有課程，但 IB學生需親自搜集資料，為習作起題目，老師只給予意見。他認為考入外國知名大學， 除了讀書補習外， 更要通過學校活動突出自己，Teddy打算在大學修讀藝術管理，故參加學校的現代舞團，為團隊編舞、為老人院演出等，又參與教育電視節目《英語FUN分鐘》，與立法會議員陳淑莊教英文，通過校內和校外活動證明才華和領導能力。
Teddy 以課外活動取勝，他擁有大提琴演奏級，故加入學校樂團，經常作公開表演。
人人都啱讀IB?!
IB課程創於1968年，供3至19歲學生修讀，全球約有145個國家開辦，國際認受性高，適合有意到海外升學之學生。從事IB教育工作者說，IB中小學課程並沒有課程大綱，但是有統一的教學主題和目標。IB課程注重訓練學生主動探求知識的能力、全球視野和自我學習技巧，强調訓練通才。家長在為子女報讀前，可考慮以下各點：
1 孩子是否傾向主動學習？
2 了解子女的喜好，看 IB課程內容能否激發學習動力？
3 了解將來前途的選擇，如海外升學計劃等。
4 IB要求創意、批判性思考、合作等技巧，孩子是否具備以上能力？
IB 課程之路
小學課程（PYP，Primary Years Programme）
年齡：3至12歲
課程： PYP沒既定課程大綱（Syllabus)，但設6大跨學科主題，包括「我們是誰」、「如何表達自我」、「身處甚麼時空」、「世界如何運作」、「如何組織自己」和「分享地球」。PYP包含概念、知識、技能、態度和行動5種學習元素，由學校自行決定教授課程和活動，可透過探究「 語文」、「數學」、「科學」、「社會研究」、「藝術」、「個人、社交教育和體育 」等學科學習。
PYP重視引發兒童學習興趣，主動發問，探索環境和與人溝通。
中學課程（MYP，Middle Years Programme）
年齡：11至16歲
課程： MYP也沒既定的課程大綱，由學校自行決定教學內容，重視國際視野，綜合「學習方法」、「社會與服務」、「人類智慧」、「環境」、「健康與社會教育 」5大領域，學習8個學科， 包括2科「語文」、「人文」、「科學」、「數學」、「藝術」和「體育」。
IB經常做「project」，但內容緊扣學習目標。
預科文憑（DP，Diploma Programme）
年齡：16至19歲
課程： 有別於PYP和MYP由學校制定教學內容，DP設有課程大綱，學生要從「語言（母語）」、「第二語言」、「個人與社會」、「實驗式科學」、「數學與電腦科學」和「藝術」等6個學科組別(subject group)中的多個科目，各選一個科目。此外，要完成3個學習項目，包括一篇4,000字「拓展論文（Extended Essay，簡稱EE）」、訓練批判知識及掌握學習方法的「知識理論（Theory of Knowledge ）」課程、每周進行3小時的「全材活動（creativity, action, service ）」 。學生在最後一年5月需參加公開考試，每科可得最高7分，當中校內評估（Internal assessment ）約佔分數20%，另論文及知識理論共可獲3分，最後成績以45分滿分，24分為及格。
除了課堂學習外，IBDP學生每周均需參與社會活動，不少大學均欣賞學生的主動性和承擔能力。
補好語文寫論文
由於近年IB備受家長追棒，就連IB補習社也愈開愈多， 方式主要為小組和一對一，當中一對一最受款迎。由IB狀元和考官所開設的補習社CANA Elite Tutorial負責人胡嘉瑩(Joyce)指，DP設有統一的課程大綱，補習已成趨勢。而MYP由學校根據IB學習目標設計課程，各校程度不一，學生未必能掌握學習方法，故愈來愈多MYP學生補習英文和數學，為DP的主科補底，如學習如何以文字評論書本、或有系統地把數學題目分類，找出最簡易的計算方式。
DP是入大學關鍵，Joyce說這課程重視文字表達，各科均需撰寫報告，如科學實驗報告、歷史研究、超過2,000字的數學探討等。這校內評核(Internal assessment)佔總分約20%，外國大學更以此作優先取錄標準。另外，畢業前需提交一篇的4,000字「拓展論文」、1,500字「知識理論」論文，也是搶分關鍵。故學生應留意英語寫作技巧，並多看報紙，以舉出生活例子。如經濟科的校內評核，需寫3篇約750字的經濟或時事新聞分析，Joyce說學生要留意以下寫作技巧：
1 有否使用學科用詞分析
2 能否正確使用學科知識分析
Joyce也是IB高材生，由瑪利諾修院學校轉往李寶椿書院修讀IB，考獲44分後成功升讀劍橋大學，她覺得IB能拓展世界視野，更能預習大學學習方式。
DP只有兩年時間，不單要預備論文和考試，如報考外國大學，更需應考英國的國際英語測試 (IELTS)或美國大學入學測驗(SAT)，並提交多篇文章，時間緊迫。Joyce建議訂好學習時間表，如時間不足，可及早取捨。
IB 課程 Q & A
Q：如何進行跨學科學習？
A： IB課程有6大跨學科主題，不設教科書。以銅鑼灣維多利亞幼稚園的PYP課程為例，每月設不同主題，學生上課時分成3組，同時進行環繞該主題的語文、讀寫或其他學習活動。如學習「我們是誰」時，討論身體有哪些器官和功能；然後閱讀圖書，找出器官與健康資料；再動手畫出各種有益的食物，討論令身體健康的方法；最後設計健康計劃，並在生活中實踐。整個學習過程用上中文、英文、藝術等學科知識，更可訓練蒐集和處理資料的方法、提問技巧等。
Q：就讀傳統學校的學生，可否中途轉讀IB？
A： Pam Ryan表示，學生由傳統學校轉讀IB前，如先了解IB課程要求，分析是否適合自己，大多不會有嚴重問題，也有來自本地學校的學生，表現出色。Joyce更認為MYP學生沒經歴公開考試，應付IBDP考試或會經驗不足，且課程重視論文寫作，來自重視語文訓練的傳統學校，或是已經歷公開試的IGCSE學生，讀DP更有優勢，如男拔只辦IBDP，但首屆學生平均達38分，高於全球的29.83平均分。
Q：IB是否有助外國升學？
A： IB課程強調學習世界通用的知識， 學歷受超過140個國家認可，Pam Ryan說成績優秀的IB畢業生很「搶手」，部分大學更設IB學生獎學金。很多大學均有明確的IB收生標準，如牛津大學最低為38至40分、劍橋大學為40至41分，視乎學院及學科。以英基學校為例，去年入讀大學之畢業生中，約76%成功到外國升學，學校包括倫敦大學、紐約大學、英屬哥倫比亞大學等。學生也可經非聯招(Non-JUPAS)入讀本港大學，名額視乎該年水平。
IB 學習活動無分學科，如了解人體構造後，根據清單畫出身體器官，放進鞋盒做成的人體模型，應用科學、美勞、語文知識。
●撰文：Sonia Cheung ●攝影：Simpson、溫俊鏘 ●設計：jen
●模特兒：Celine Yeung、Jayden Au
